登高望遠(yuǎn)，胸懷天下—成長(zhǎng)中的沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校
沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2005年11月開(kāi)學(xué)以來(lái)，在短短的三年時(shí)間里發(fā)展到現(xiàn)在擁有34個(gè)教學(xué)班，1800余名學(xué)生，121名教師員工的規(guī)模。一所新學(xué)校生存與發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭給它的一方居民帶來(lái)希望與夢(mèng)想。
2005年8月31日，沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)者開(kāi)元地產(chǎn)將其移交給蘭山區(qū)教育局，實(shí)施九年一貫制教學(xué)；11月27日，第一批新生正式入學(xué)，學(xué)校的啟動(dòng)對(duì)緩解城區(qū)東南版塊的就學(xué)壓力起到了非常重要的作用。從此，沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校在王建國(guó)校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下踏上了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。
沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“登高望遠(yuǎn)，胸懷天下”為校訓(xùn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)理念、師資情況等等逐步贏得社會(huì)認(rèn)可。在辦學(xué)之路上，學(xué)校積極謀求與學(xué)生家長(zhǎng)的“共振”，以促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。為此，學(xué)校主辦了《沂河通訊》，它在最大程度上融合了校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、教育理念，集合了教師的教學(xué)反思、感悟、案例分析以及外出學(xué)習(xí)體會(huì)等，同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也積極投稿。外表樸素的一本小冊(cè)子，不乏妙語(yǔ)箴言，內(nèi)容豐富而生動(dòng)，真正為學(xué)校、教師和家長(zhǎng)創(chuàng)造了溝通的平臺(tái)。
更值得一提的是，沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期舉辦的“校園開(kāi)放日”。每逢開(kāi)放日，都會(huì)有300余名家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，與學(xué)生一起上課、做操，親身感受教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，身臨其境地觀察孩子在學(xué)校的狀態(tài)，了解孩子的學(xué)習(xí)成效，與學(xué)校共同形成教育的合力。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校真正成為一所“無(wú)圍墻”的學(xué)校。
在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校把學(xué)生的成績(jī)當(dāng)作學(xué)生健康成長(zhǎng)、健康發(fā)展過(guò)程中的副產(chǎn)品；把學(xué)生當(dāng)作真正的“人”，而非掙分的機(jī)器，素質(zhì)教育在沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校也便水到渠成了。這或許正是教育的原出發(fā)點(diǎn)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直在追求個(gè)性化辦學(xué)。用校長(zhǎng)王建國(guó)的話說(shuō)：所有教師在有理論的指導(dǎo)下，實(shí)施無(wú)理論的操作。所謂有理論的指導(dǎo)就是現(xiàn)代教育教學(xué)理論和一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是不能復(fù)制粘貼，切忌模仿。這種個(gè)性化辦學(xué)真正做到了關(guān)注生命成長(zhǎng)、關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè)、關(guān)注生命幸福。
沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的快速擴(kuò)張來(lái)源于成功的運(yùn)營(yíng)，它已經(jīng)邁出了完美的第一步。它驕傲地矗立在沂河岸畔，走的不動(dòng)聲色，卻又辦的有聲有色。
路很長(zhǎng)，前方的天空一片明媚。
地址：臨沂市金雀山路10號(hào)開(kāi)元·上城國(guó)際
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